No Brasil, o direito de crianças com deficiência frequentarem a escola regular é garantido por lei há décadas. No entanto, colocar a inclusão em prática nas salas de aula ainda representa um grande desafio.

Este estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar uma ferramenta digital que auxilie professores da rede regular de ensino a compreender melhor a inclusão de alunos com autismo.

Para isso, foi criada uma trilha digital com informações sobre o tema, organizada em diferentes módulos e apresentada em formato de e-book. O material foi avaliado por especialistas, que o consideraram claro, objetivo e adequado.

Os resultados indicaram que a ferramenta tem potencial para apoiar professores e contribuir com a formação continuada na área da educação inclusiva, além de apontar caminhos para novas pesquisas sobre o tema.

Link para acessar o artigo “Construção e Validade de Conteúdo de Trilha Informativa de Suporte à Inclusão de Alunos com TEA” https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/2407